Digitální školy pro Německo: HPI podporuje digitální budoucnost mládeže

Digitální školy pro Německo: HPI podporuje digitální budoucnost mládeže

Potsdam (OTS)

The Hasso Plattner Institute (HPI) zahájil průkopnickou iniciativu, která by mohla revoluci v Německu revoluci v digitálním vzdělávání. V nově publikovaném pozičním dokumentu navrhují odborníci z institutu vytvoření „digitálních škol“, které se nazývají SO. Účelem těchto institucí na mimořádné křivky má žáky předat potřebné digitální dovednosti, aby byly připraveny na výzvy digitální budoucnosti. Koncept je založen na osvědčených modelech, jako jsou hudby a umělecké školy, a jeho cílem je zvýšit digitální vzdělávání v Německu na novou úroveň.

Ústředním aspektem těchto nových škol je to, že pracují na běžných školách. Měli by nabídnout praktické prostředí učení, ve kterém se studenti mohou poznat a aplikovat inovativní technologie. HPI vidí způsob, jak posílit stávající vzdělávací nabídky a lépe podporovat učitele v digitálním zprostředkování. Cílem prostřednictvím spolupráce se školami a vytvářením moderních učebních místností je zajistit, aby všechny děti měly přístup k tomuto důležitému vzdělání.

Nejdůležitější věc na digitálních školách

• Digitální školy by se měly přiblížit k digitálním technologiím přiblížit se žákům.
• Nabízejí nízký přístup k digitálnímu vzdělávání prostřednictvím příspěvků pro rodiče.
• Úzká spolupráce se stávajícími iniciativami pro extra -křik vzdělávání se snaží používat synergie.
• Pro zlepšení podmínek rámců pro operátory je nutný nový zákon na regulaci digitálních škol.

Profesor Patrick Baudisch, hlavní hlava za touto myšlenkou, je o tomto konceptu přesvědčen. Zdůrazňuje: „S hudebními školami uspěla vzdělávací nabídka, ve které můžeme také stavět pro digitální budoucnost.“ Baudisch zdůrazňuje, že zahájení státních digitálních škol by umožnilo zrychlené propagaci digitálních dovedností nadcházejících generací. To by také mohlo posílit digitální umístění Německo.

Zásadním prvkem pro úspěšnou implementaci této myšlenky bude vytvoření podmínek pro operátory digitálních škol. Ty by mohly být realizovány jako součást zvláštního práva digitálních škol nebo úpravou stávajících hudebních škol. To je určeno k zajištění toho, aby školy nejen založily, ale mohou být také provozovány udržitelně.

Význam digitálního vzdělávání

Relevance digitálního vzdělávání se v našem stále více technologicky souvisejícím s každodenním životem stává stále jasnějším. Digitální školy by mohly hrát klíčovou roli při překlenutí digitální mezery a zajistit, aby všichni studenti získali stejné příležitosti, aby byli úspěšní v síťovém světě.

HPI se etabloval jako průkopník v digitálním vzdělávání a s touto iniciativou by mohla znovu stanovit standardy. Školy by se zaměřily nejen na technické dovednosti, ale také na rozvoj kritického a kreativního myšlení, které je v digitálním světě zásadní.

Kompletní poziční papír a další informace jsou k dispozici na webových stránkách HPI. Pokud máte zájem o přímou výměnu nebo rozhovor s profesorem Baudischem, doporučuje se kontakt na adrese press@hpi.de.

inovativní síla prostřednictvím vzdělávání

Institut Hasso Plattner je příkladem přesvědčení, že vzdělávání je klíčem k sociální změně. S myšlenkou digitálních škol bylo možné učinit další významný krok ve směru do budoucího a inkluzivního vzdělávání. Integrace hlavních principů HPI k integraci inovací a digitálních technologií do vzdělávacího sektoru by mohla vést nejen k lepšímu porozumění technologii, ale také podpořit potenciál příští generace při vývoji řešení pro budoucí výzvy.

Vzdělávací úroveň v Německu

V Německu existují velké rozdíly v digitálním vzdělávání mezi federálními státy. Podle vzdělávacího monitoru 2022 má zpráva, která zkoumá kvalitu vzdělávání v Německu, venkovských oblastech a sociálně slabších regionech, zejména omezený přístup k digitálním vzdělávacím zdrojům a infrastruktuře. Mnoho škol stále bojuje s zastaralou technologií, což ztěžuje integraci digitálního vzdělávání do učebních osnov. Mezitím mají městské školy často přístup k lepší infrastruktuře a finanční prostředky, což vede k nerovnému rozdělení digitálních dovedností. Výsledkem je, že studenti ze znevýhodněných míst jsou v digitální oblasti často pozadu. Další informace jsou k dispozici na webových stránkách vzdělávací monitor

zastřešující rámec digitalizace

Digitalizace nyní ovlivňuje téměř všechny oblasti života, od světa práce po volný čas až po vzdělávání. Německo v tomto ohledu podniklo několik důležitých kroků při podpoře digitální transformace. Účelem iniciativ, jako je škola Digital Pact School, která byla zahájena v roce 2019, mají školám zpřístupnit finanční zdroje s cílem zlepšit technické vybavení a připojení k internetu. Cílem digitálního paktu je podporovat učitele v integraci digitálních médií ve třídě a modernizovat digitální infrastrukturu ve školách. Existují však zprávy, že mnoho škol dosud nepřistupovalo k finančním zdrojům nebo má potíže s nalezením vhodných poskytovatelů IT služeb. To ukazuje, že proces digitalizace ve vzdělávacím prostředí vyžaduje více než jen finanční opatření. Chcete -li to provést, najdete podrobné informace z Federální ministerstvo školství a výzkumu (BMBF) .

Investice do digitálního vzdělávání

Spolu s digitálním paktem jsou zapotřebí další investice, aby se vzdělání sektorovalo budoucnost. Podle průzkumu Allensbach Institute for Demoscopy, 73 procent rodičů chce, aby jejich děti byly lépe připraveny na digitální svět práce. Dalším ukazatelem potřeby akce je studie McKinsey, která ukazuje, že studenti, kteří pravidelně používají digitální nástroje ve třídě, dosahují v průměru lepší výkon. Tato zjištění ilustrují potřebu nových vzdělávacích konceptů, jako jsou navrhované digitální školy. Statistiky potvrzují, že zvýšené zaměření na digitální vzdělávání je rozhodující jak pro individuální rozvoj studentů, tak pro konkurenceschopnost německé ekonomiky. Více o studii McKinsey najdete na webových stránkách McKinsey & Company