Digitális iskolák Németország számára: A HPI elősegíti az ifjúság digitális jövőjét
Digitális iskolák Németország számára: A HPI elősegíti az ifjúság digitális jövőjét
potsdam (OTS)
A Hasso Plattner Intézet (HPI) úttörő kezdeményezést indított, amely forradalmasíthatja a digitális oktatást Németországban. Egy újonnan közzétett pozíciós dokumentumban az intézet szakértői javasolják az így szóló „digitális iskolák” létrehozását. Ezeknek az extra -tantervi intézményeknek a célja a szükséges digitális készségek átadása a tanulóknak, hogy felkészüljenek a digitális jövő kihívásaira. A koncepció olyan bevált modelleken alapul, mint a zene és a művészeti iskolák, és célja a digitális oktatás új szintre emelése.
Ezen új iskolák központi szempontja az, hogy kiegészítik a rendes iskolákat. Gyakorlati tanulási környezetet kell kínálniuk, amelyben a hallgatók megismerhetik és alkalmazhatják az innovatív technológiákat. A HPI látja a meglévő oktatási ajánlatok megerősítésének módját, és jobban támogatja a tanárokat a digitális közvetítésben. Az iskolákkal való együttműködés és a modern tanulási helyiségek létrehozása révén a cél annak biztosítása, hogy minden gyermek hozzáférhessen ehhez a fontos oktatáshoz.
A legfontosabb dolog a digitális iskolákban
A pozíciós dokumentum szerint a digitális iskoláknak egy átfogó oktatási támadás részét kell képezniük, amely nemcsak kiegészíti a formális iskolai oktatást, hanem elősegíti a tanulást egy izgalmas és dinamikus környezetben is. Íme a javaslat néhány kulcsfontosságú pontja:- A digitális iskoláknak közelebb kell hozniuk a gyakorlatokat a tanulókhoz a digitális technológiák kezelésében.
- Alacsony küszöbértékű hozzáférést kínálnak a digitális oktatáshoz a szülők számára finanszírozott hozzájárulások révén.
- A szinergiák alkalmazására szoros együttműködésre törekszenek a meglévő, tantervi oktatási kezdeményezésekkel.
- A digitális iskolák szabályozására vonatkozó új törvényre van szükség az üzemeltetők keretfeltételeinek javításához.
Ennek az ötletnek a sikeres megvalósításához kulcsfontosságú elem lesz a feltételek megteremtése a digitális iskolák üzemeltetői számára. Ezeket egy speciális digitális iskolai törvény részeként vagy a meglévő zeneiskolai törvények kiigazításával lehet megvalósítani. Ennek célja annak biztosítása, hogy az iskolák ne csak alapítsák, hanem fenntartható módon is működjenek.
A digitális oktatás jelentése
A digitális oktatás relevanciája egyre világosabbá válik az egyre inkább technológiánkban, a mindennapi életben. A digitális iskolák kulcsszerepet játszhatnak a digitális rés áthidalásában és annak biztosításában, hogy minden diák ugyanolyan lehetőségeket kapjon, hogy sikeres legyen a hálózatba jutott világban.
A HPI úttörővé vált a digitális oktatásban, és ezzel a kezdeményezéssel újra meghatározhatja a szabványokat. Az iskolák nemcsak a műszaki készségekre összpontosítanának, hanem egy olyan kritikus és kreatív gondolkodás fejlesztésére is, amely elengedhetetlen a digitális világban.
A teljes pozíciós papír és további információk a HPI weboldalán érhetők el. Ha érdekel egy közvetlen csere vagy interjú Baudisch professzorral, akkor a kapcsolatot ajánlja a press@hpi.de címen.
Innovatív erő az oktatás révén
A Hasso Plattner Intézet példája annak meggyőződésének, hogy az oktatás a társadalmi változás kulcsa. A digitális iskolák gondolatával újabb jelentős lépést lehet tenni a jövőbeli és befogadó oktatás irányába. Az innovációk és a digitális technológiák integrálására szolgáló HPI alapelveinek integrálása az oktatási ágazatba nemcsak a technológia jobb megértéséhez vezethet, hanem elősegítheti a következő generáció potenciálját a jövőbeli kihívások megoldásainak kidolgozásában.
Az oktatási szint Németországban
Németországban nagy különbségek vannak a digitális oktatásban a szövetségi államok között. A 2022 -es oktatási monitor szerint egy olyan jelentés, amely a németországi, a vidéki területek és a társadalmilag gyengébb régiók oktatásának minőségét vizsgálja, gyakran korlátozott hozzáféréssel rendelkezik a digitális tanulási forrásokhoz és az infrastruktúrához. Sok iskola továbbra is küzd az elavult technológiával, ami megnehezíti a digitális oktatás integrálását a tantervbe. Időközben a városi iskolák gyakran hozzáférhetnek a jobb infrastruktúrához és a pénzügyi eszközökhöz, ami a digitális készségek egyenlőtlen eloszlásához vezet. Ennek eredményeként a hátrányos helyzetű helyekből származó hallgatók gyakran a digitális területen maradnak. További információk a oktatási monitor weboldalán érhetők el.
A digitalizálás kereteinek átfogó kerete
A digitalizálás most szinte minden területet érint, a munka világától a szabadidőig az oktatásig. Németország néhány fontos lépést tett e tekintetben a digitális átalakulás előmozdításában. Az olyan kezdeményezések, mint például a 2019 -ben elindított digitális paktumi iskola, célja, hogy pénzügyi forrásokat tegyenek az iskolák számára a műszaki berendezések és az internetkapcsolatok javítása érdekében. A digitális paktum célja, hogy támogassa a tanárokat a digitális média osztályba történő integrációjában és a digitális infrastruktúra korszerűsítését az iskolákban. Ennek ellenére vannak olyan jelentések, amelyek szerint sok iskola még nem fér hozzá a pénzügyi forrásokhoz, vagy nehezen találta meg a megfelelő informatikai szolgáltatókat. Ez azt mutatja, hogy az oktatási tájban a digitalizálás folyamata nem csupán pénzügyi intézkedéseket igényel. Ehhez részletes információkat talál a Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium (BMBF) .
Befektetések a digitális oktatásba
A digitális paktummal együtt további beruházásokra van szükség ahhoz, hogy az oktatási ágazat jövőbeli nyilatkozata legyen. Az Allensbach Demoscopy Institute felmérése szerint a szülők 73 százaléka azt akarja, hogy gyermekeik jobban felkészüljenek a munka digitális világára. A cselekvés szükségességének másik mutatója a McKinsey tanulmánya, amely azt mutatja, hogy azok a hallgatók, akik rendszeresen használnak digitális eszközöket az osztályban, átlagosan jobb teljesítményt nyújtanak. Ezek az eredmények szemléltetik az új oktatási koncepciók, például a javasolt digitális iskolák szükségességét. A statisztikák megerősítik, hogy a digitális oktatásra való fokozott összpontosítás meghatározó mind az egyéni hallgatók fejlesztése, mind a német gazdaság versenyképessége szempontjából. További információ a McKinsey tanulmányról a McKinsey & Company weboldalán.