Propagujte rovnaké príležitosti: Gotha ctí školy v programe počiatočných šancí

Veröffentlicht:

Von:

V rámci slávnostného odovzdania boli plakety programu „Štartovacie šance“ prezentované na troch základných školách v Gothe. V mene školského úradu Wolfram Abbé, vedúci úradu Štátnej školy v Západnej Thuringii, spolu s Peterom Leisnerom, zástupcom mesta Gotha, a Christianom Hilbertom, rečníkom za základné školy školskej kancelárie, odovzdal ceny. Prijímajúcimi školami sú štátna základná škola „Andreas Reyher“, štátna základná škola „Ludwig Bechstein“ a štátna základná škola „Peter Andreas Hansen“, ktorej riaditeľka Karina Barufke, Anita Frölich a Anett Kreuzahler-Roth dostali odznaky.

Program „Štartovacie šance“, ktorý sa začne v nadchádzajúcom školskom roku 2024/25, bol spustený s cieľom zlepšiť rovnaké príležitosti vo vzdelávaní. Táto iniciatíva poskytuje komplexnú reformu, ktorá presahuje finančné zdroje. Mali by sa vykonať najmä rozsiahle investície do vzdelávacieho prostredia, ktoré zahŕňajú celkom 20 miliárd eur počas desiatich rokov.

Podpora vzdelávania a rovnakých príležitostí

V jadre programu je myšlienka, že spravodlivý prístup k vysoko kvalitné vzdelávanie nie je len otázkou finančných zdrojov. Cieľom programu „začínajúce šance“ je zohľadniť tak učebné podmienky a sociálne a emocionálne potreby študentov. Malo by sa to dosiahnuť propagáciou profesionálnych tímov v rámci škôl. To zaisťuje, že učitelia, sociálni pracovníci a ďalší odborníci spolupracujú na uspokojení individuálnych potrieb študentov.

Základnou súčasťou programu sú tak -zavolané príležitosti na príležitosti. Tieto rozpočty by mali ponúknuť flexibilné financovanie, ktoré je možné prispôsobiť konkrétnym požiadavkám a podmienkam jednotlivých škôl. To umožňuje školám rozvíjať a implementovať riešenia na mieru, aby svojim študentom ponúkli najlepšiu možnú podporu.

Investície do budúcnosti škôl

Tri vynikajúce základné školy v Gothe získajú podporu z programu „Štartovacie šance“, ktorý bude tiež prúdiť do súčasného vzdelávacieho prostredia. Tieto investície nie sú zamerané iba na fyzickú infraštruktúru, ale majú tiež určené na podporu inovatívnych metód a technológií výučby, ktoré obohacujú hodiny. Je to príležitosť, aby sa školy znovu objavili a splnili požiadavky moderného vzdelávacieho prostredia.

Záväzok spojený s programom „začínajúcich šancí“ by sa mohol považovať za dôležitý krok k inkluzívnejšiemu a spravodlivejšiemu vzdelaniu. Spoluprátnou spoluprácou a spoluprácou na riešení problémov vo vzdelávaní je základ pre lepšie vzdelávacie podmienky a príležitosti pre všetkých študentov - bez ohľadu na ich sociálne zázemie.

Wichtigkeit der Changengleichheit v der Bildung

Odovzdanie odznakov nielen symbolizuje prácu zúčastnených škôl, ale aj začiatok procesu zmeny, ktorý môže mať ďaleko účinky na obhajovanie. V čase, keď sú často viditeľné sociálne a ekonomické nerovnosti, zohráva ústrednú úlohu otázka rovnakých príležitostí vo vzdelávaní.

Celkovo „program začínajúcich šancí“ ukazuje, aké dôležité je neustále investovať do vzdelávania a vytvárať rámcové podmienky pre efektívne vzdelávanie. Táto iniciatíva by mohla byť z dlhodobého hľadiska kľúčom k zvýšeniu vzdelávacej spravodlivosti v Nemecku na novú úroveň a zabezpečiť, aby žiadne dieťa nebolo znevýhodnené kvôli svojmu pôvodu.

Rovnaké príležitosti vo vzdelávacom systéme

Program „začínajúce šance“, ktorý sa zameriava na lepšie rovnaké príležitosti vo vzdelávacom systéme, je obzvlášť dôležitý v dnešnej spoločnosti, kde sa sociálne nerovnosti často odrážajú vo vzdelávacích príležitostiach. Deti z rodín s nízkym príjmom majú často menší prístup k vysoko kvalitné vzdelávanie. Štúdie ukazujú, že zázemie rodičov má významný vplyv na vzdelávanie detí. Podľa prieskumu federálnej štatistickej kancelárie nemalo v roku 2022 približne 10% žiakov zo sociálne znevýhodnenej situácie žiadnu základnú školu. Tento program by mal pomôcť znížiť tento rozdiel a zabezpečiť ekvivalentné vzdelávanie pre všetkých.

Mechanizmy finančnej podpory

Objem investícií vo výške 20 miliárd eur počas desiatich rokov je súčasťou komplexného prístupu na podporu vzdelávacej spravodlivosti. Poskytnuté prostriedky sa môžu použiť na rôzne účely vrátane renovácie škôl, vytvárania prostredia digitálneho vzdelávania a najímania ďalších učiteľov. Najmä propagácia multi -profesionálnych tímov, ako sú školskí psychológovia a sociálni pracovníci, by mohla mať pozitívny vplyv na rozvoj študentov. V nedávnom prieskume nadácie Bertelsmann Foundation 73% učiteľov uviedlo, že podpora sociálnych a emocionálnych potrieb ich študentov je rozhodujúca pre ich školský úspech.

Systémové zmeny vo vzdelávaní

Program nielen propaguje finančnú podporu škôl, ale tiež cieľom je dosiahnuť systémové zmeny vo vzdelávacom systéme. Zahŕňa to vyrovnanie učebných osnov, ktoré by sa mali čoraz viac zaoberať individuálnymi potrebami študentov. Najmä v triedach s vysokým počtom detí s migračným zázemím často existuje potreba diferencovaných metód výučby. Štúdia nemeckej spoločnosti pre vzdelávacie vedy dokazuje, že diferencované výučbové prístupy môžu viesť k výraznému zlepšeniu výkonnosti žiakov s migračným zázemím.

Vyhodnotenie programu

Aby sa zabezpečila efektívnosť programu „začínajúcich šancí“, sú nevyhnutné pravidelné hodnotiace opatrenia. Mali by sa nielen kontrolovať využívanie finančných prostriedkov, ale aj pokrok študentov vo vzťahu k ich akademickým úspechom a sociálnym zručnostiam. Podobné vzdelávacie programy v iných krajinách, napríklad vo Švédsku alebo Fínsku, ukázali, že nepretržité hodnotenie a prispôsobenie opatrení sú rozhodujúce pre dlhodobý úspech. Zahrnutie učiteľov, rodičov a študentov do tohto procesu hodnotenia by tiež mohlo pomôcť navrhovať a prispôsobiť program podľa potreby.

Outlook

Program „Štartovacie šance“ ponúka sľubný spôsob, ako znížiť existujúce vzdelávacie prekážky. Kombinácia finančnej podpory a systémových zmien v nasledujúcich rokoch by mohla viesť k tomu, že viac študentov dostane šancu na úspešnú školskú kariéru. Zostáva vidieť, ako sa uskutoční implementácia v nasledujúcich rokoch a aké konkrétne zmeny sa dajú dosiahnuť na školách.