Spodbujati enake možnosti: Gotha časti šole v programu začetnih možnosti

Veröffentlicht:

Von:

V okviru slovesne primolnice so bile na treh osnovnih šolah v Gothi predstavljene plakete programa "Začetne možnosti". V imenu šolske oblasti je Wolfram Abbé, vodja državne šole v West Thuringiji, skupaj s Petrom Leisnerjem, namestnikom mesta Gotha, in Christianom Hilbertom, predsednikom osnovnih šol šolskega urada, podelil nagrade. Šole prejemnikov so državna osnovna šola "Andreas Reyher", državna osnovna šola "Ludwig Bechstein" in državna osnovna šola "Peter Andreas Hansen", katere vodja Karina Barufke, Anita Frölich in Anett Kreuzahler-goth so prejeli značke.

Program "Začetni možnosti", ki se bo začel v prihodnjem šolskem letu 2024/25, je bil ustanovljen za izboljšanje enakih možnosti v izobraževanju. Pobuda zagotavlja celovito reformo, ki presega finančna sredstva. Zlasti je treba vložiti obsežne naložbe v izobraževalno pokrajino, ki vključujejo skupno 20 milijard evrov v obdobju desetih let.

Spodbujanje izobraževanja in enake možnosti

V središču programa je ideja, da pravičen dostop do visokokakovostne izobraževanja ni samo vprašanje finančnih virov. Cilj programa "Začetne možnosti" je upoštevati tako učne pogoje kot tudi socialne in čustvene potrebe študentov. To je treba storiti s promocijo strokovnih skupin v šolah. To zagotavlja, da učitelji, socialni delavci in drugi strokovnjaki sodelujejo pri zadovoljevanju individualnih potrebah učencev.

Bistveni del programa so tako imenovane priložnosti za priložnosti. Ti proračuni bi morali ponuditi prilagodljivo financiranje, ki ga je mogoče prilagoditi posebnim zahtevam in pogojem posameznih šol. To šolam omogoča, da razvijejo in izvajajo prilagojene rešitve, da bi svojim učencem ponudili najboljšo možno podporo.

Naložbe v prihodnost šol

Tri odlične osnovne šole v Gothi bodo prejele podporo iz programa "Začetni možnosti", ki se bo pretakal tudi v sodobna učna okolja. Te naložbe niso samo usmerjene v fizično infrastrukturo, ampak so namenjene tudi spodbujanju inovativnih metod poučevanja in tehnologij, ki obogatijo lekcije. Šole je priložnost, da se ponovno izumijo in izpolnjujejo zahteve sodobne izobraževalne pokrajine.

Zavzetost, povezana s programom "Začetne možnosti", je mogoče razumeti kot pomemben korak k bolj vključujoči in pravičnejši izobrazbi. S sodelovanjem in sodelovanjem pri reševanju izzivov v izobraževanju je osnova za boljše učne pogoje in priložnosti postavljena za vse študente - ne glede na njihovo socialno ozadje.

Pomen enakih možnosti v izobraževanju

Predaja značk ne samo simbolizira delo vpletenih šol, temveč tudi začetek procesa sprememb, ki ima lahko učinke na daleč. V času, ko so pogosto vidne družbene in gospodarske neenakosti, ima vprašanje enakih možnosti v izobraževanju osrednjo vlogo.

Na splošno "program začetnih možnosti" prikazuje, kako pomembno je nenehno vlagati v izobraževanje in ustvariti okvirne pogoje za učinkovito učenje. Ta pobuda bi lahko bila dolgoročno ključna za dvig izobraževalne pravičnosti v Nemčiji na novo raven in zagotoviti, da noben otrok zaradi svojega izvora ni prikrajšan.

Enake možnosti v izobraževalnem sistemu

"Program za začetne možnosti", katerega cilj je boljše enake možnosti v izobraževalnem sistemu, je še posebej pomemben v današnji družbi, kjer se družbene neenakosti pogosto odražajo v izobraževalnih priložnostih. Otroci iz družin z nizkimi dohodki imajo pogosto manj dostopa do visokokakovostne izobrazbe. Študije kažejo, da ozadje staršev pomembno vpliva na izobraževanje otrok. Glede na raziskavo zveznega statističnega urada približno 10% učencev iz družbeno prikrajšanih situacij ni imelo osnovne šole leta 2022. Ta program bi moral pomagati zmanjšati to neskladje in zagotoviti enakovredno izobraževanje za vse.

mehanizmi finančne podpore

Obseg naložb v višini 20 milijard evrov v obdobju desetih let je del celovitega pristopa k spodbujanju izobraževalne pravičnosti. Ostavljena sredstva se lahko uporabijo v različne namene, vključno s prenovitvijo šol, ustvarjanjem digitalnih učnih okolij in najemom dodatnih učiteljev. Zlasti bi lahko spodbujanje več profesionalnih skupin, kot so šolski psihologi in socialni delavci, pozitivno vplivalo na razvoj učencev. V nedavni raziskavi fundacije Bertelsmann je 73% učiteljev izjavilo, da je podpora za socialne in čustvene potrebe njihovih učencev ključna za uspeh v šoli.

sistemske spremembe v izobraževanju

Program ne samo spodbuja finančno podporo šol, ampak tudi želi doseči sistemske spremembe v izobraževalnem sistemu. To vključuje preusmeritev učnih načrtov, ki bi se morala vse pogosteje ukvarjati s posameznimi potrebami študentov. Zlasti v razredih z velikim številom otrok z migracijskim poreklom je pogosto potrebna po diferenciranih metodah poučevanja. Študija nemškega društva za izobraževalno znanost dokazuje, da lahko različni poučni pristopi prinašajo znatno izboljšanje uspešnosti med učenci z migracijskim poreklom.

Vrednotenje programa

Da bi zagotovili učinkovitost programa "Začetne možnosti", so bistveni redni ocenjevalni ukrepi. Te ne bi smele preveriti le uporabe sredstev, ampak tudi na napredek študentov v zvezi z njihovimi akademskimi dosežki in socialnimi veščinami. Podobni izobraževalni programi v drugih državah, na primer na Švedskem ali na Finskem, so pokazali, da sta nenehno ocenjevanje in prilagajanje ukrepov odločilni za dolgoročni uspeh. Vključitev učiteljev, staršev in učencev v ta postopek ocenjevanja bi lahko pomagala tudi pri načrtovanju in prilagajanju programa po potrebi.

Outlook

Program "Začetni možnosti" ponuja obetaven način za zmanjšanje obstoječih izobraževalnih ovir. Kombinacija finančne podpore in sistemskih sprememb v prihodnjih letih bi lahko privedla do tega, da bo več učencev dobilo možnost uspešne šolske kariere. Še naprej je treba ugotoviti, kako se bo izvajala v prihodnjih letih in kakšne posebne spremembe je mogoče doseči v šolah.