Nové způsoby v Sasku-ANHALT: 30 Perspektivních učitelů začíná inovativní model školení

Nové způsoby v Sasku-ANHALT: 30 Perspektivních učitelů začíná inovativní model školení

V Saska-ANHALT je akutní nedostatek učitelů čelit inovativním modelům školení. 20. srpna 2024 podepsalo 30 studentů své individuální smlouvy na Magdeburgu University, které jsou součástí nového výuky. Toto opatření není jen krokem k udržitelnému řešení nedostatku učitele, ale také pokus o zlepšení kvality školení budoucích učitelů.

Speciálně navržený školení začíná během bakalářského stupně s praktickou orientací, která je v Německu jedinečná. Potenciální učitelé, kteří se připravují na středních školách, by měli používat své teoretické znalosti přímo na školy od třetího semestru navázáním úzkého spojení mezi studiem a praxí. To se provádí účastí na den ve škole ve škole a tím získává cenné zkušenosti ve třídě.

inovativní tréninkové struktury

Tento model zajišťuje, že studenti nejen získají potřebné znalosti, ale také poznají realitu každodenního školního života. Přechod od studia do učitelské profese je tedy plynule navržen. Poté, co studenti dosáhli svého bakalářského titulu, následuje magisterský titul, ve kterém mohou učit samostatně a dále prohloubit své dovednosti.

Kombinace subjektů je také nová: Němec a matematika již byla udělena prvním předmětem německé a matematiky. Podle ministerstva školství v Magdeburgu vydal stát Sasko-Anhalt 16 závazků pro německé a 14 závazků pro matematiku. Možné kombinace jsou rozmanité; Němec může například kombinovat s etikou, technologií nebo chemií, zatímco matematika je kombinována s fyzikou, technologií nebo chemií.

Dlouhodobý plán

Obzvláště důležitým aspektem tohoto modelu tréninku je povinnost studentů učit v Saska-ANHALT po dobu nejméně pěti let po studiu. Toto opatření není navrženo pouze tak, aby bojovalo proti okamžitému nedostatku učitelů; Cílem je také zajistit dlouhodobé péči o školy v regionu s kvalifikovanými pedagogickými pracovníky.

Ministerstvo školství Sasko-Anhalt zdůrazňuje potřebu těchto projektů posílit vzdělávací systém v regionu. To lze považovat za jasnou reakci na celý trend Německa, který ukazuje, že mnoho federálních států má potíže s rozvojem a udržováním dostatečných učitelů. Vzhledem k ranému a intenzivnímu kontaktu se školami studenti nejen dávají příležitost prokázat se ve skutečném prostředí, ale také vyvinout pouto s regionem.

Výzvy spojené s nedostatkem učitelů jsou proto složité. Přístup v Saska-Anhalt by mohl sloužit jako model pro jiné federální státy, které mají podobné problémy. Integrace budoucích učitelů do škol během studia doufá nejen na podporu zájmu o profesi, ale také zvýšit přitažlivost profese učitele.

školení učitelů ve změně

Se zavedením tohoto modelu Sasko-Anhalt ukazuje, že je ochoten zpochybnit tradiční způsoby výuky učitele a podniknout nové, flexibilní způsoby. V dnešním světě, ve kterém se vzdělávání stává stále dynamičtějším a všestrannějším, je takový krok nezbytný k udržení kroku s požadavky na moderní školu.

S těmito strategiemi by Sasko-ANHALT mohl být schopen vytvořit stabilnější výukový systém a zlepšit kvalitu vzdělávání udržitelně. Zaměření na praktické učení od začátku a povinnost pracovat v regionu jsou ústředními prvky, které mohou vést školení učitelů v Saska-Anhalt do nové éry.

Nedostatek učitelů v Saska-Anhalt

Nedostatek učitelů není jen problémem v Saska-Anhalt, ale také ovlivňuje mnoho federálních států. V Saska-Anhalt je situace obzvláště kritická, protože země čelila v posledních letech významný pokles učitelů. Podle ministerstva školství v Saska-Anhalt bylo v roce 2023 asi 1 800 neobsazených učitelských pozic, s poptávkou, zejména ve venkovských regionech a ve zvláštních předmětech, jako je matematika a přírodní vědy. To by mohlo vést k poklesu kvality vzdělávání, protože školy často nemohou nabídnout požadované odborné znalosti.

Země reaguje nejen s inovativními tréninkovými modely, ale také s různými motivačními systémy k přesunu mladých učitelů do své práce a udržení je v Sasku-Anhalt. Patří mezi ně finanční podpůrné programy, stipendia a podpora při hledání bytu.

Školní rámec a výzvy

Dalším aspektem, který přispívá k nedostatku učitelů, jsou různé typy škol a vzdělávací systém v Saska-Anhalt. Ve srovnání s jinými federálními státy existuje celá řada typů škol, včetně základních škol, středních škol a středních škol. Každý z těchto typů školy přináší různé požadavky a výzvy.

Existuje také vysoká podíl studentů s migračním zázemím, což vyžaduje další dovednosti učitelů. Mnoho učitelů často není dostatečně připraveno na heterogenní studentské tělo, které také obsahuje výuku. Podle studie Institutu pro další vzdělávání ve vzdělávání (Pedagogical State Institute Saska-Anhalt) potřebuje asi 45% učitelů specifické školení, aby vyhovovalo potřebám této skupiny školáků.

Dlouhé -perspektivy a strategie

Opatření státního rozpočtu و ministerstva školství zahrnují také dlouhodobé strategie pro udržitelné zlepšení obrazu školení učitelů. To také zahrnuje zvýšenou spolupráci mezi univerzitami a školami. Univerzity by měly být nejen školicí zařízení, ale také působit jako partneři, kteří se aktivně podílejí na návrhu učebních osnov a dalších nabídek školení.

V Saska-ANHALT se snažíte nejen zvýšit počet učitelů prostřednictvím těchto opatření, ale také zlepšit jejich odbornou a pedagogickou kvalifikaci. To by mohlo nejen zvýšit počet učitelů, ale také zvýšit přitažlivost profese učitele, což by mohlo vést k dlouhodobě stabilnější situaci učitele.

Kromě toho je zdůrazněna význam dalšího a dalšího školení pro stávající učitele. Podle vyšetřování německé společnosti pro vzdělávací vědy se těchto dalších školení pravidelně účastní pouze 30% učitelů, což naznačuje další strukturální problém.

Propojený zdroj: DPA News