Po 40 letech: Rozloučení s Arnsteinem Musikschulpionier Martha Bolkart

Veröffentlicht:

Von:

Na pohybujícím se ceremoniálu na radnici v Arnsteinu byla Martha Bolkart-Mühlrath uznána starostou Franz-Josefem Sauerem, který si vzpomněl na dlouhodobé řízení komunálního zpěvu a hudební školy. Bolkart-Mühlrath nejen spoluzakládal školu v průběhu čtyř desetiletí, ale také ji rozhodně formoval. Když byla myšlenka na hudební školu zahájena v roce 1984, byl to odvážný krok, který výrazně rozšířil kulturní horizont města.

tehdejší starosta Roland Metz zahájil zřízení sdružení a tedy rozvoj oficiální hudební školy. To bylo jasné znamení města, že kromě jeho základních komunálních úkolů také bere kulturní vzdělávání vážně. Bolkart Mühlrath, nově pečené absolventi univerzity, převzal výzvu postavit tuto školu se spoustou vášně a odhodlání. Od samého začátku bylo pro ni důležité aktivně zapojit vesnickou komunitu.

Síla komunity

První pokrok nebyl dlouho v příchodu. Dva roky po svém založení se mohlo učit 150 studentů a v roce 2002 bylo číslo se 400 studenty aktuální. Během této doby nebyla hudební škola nejen místem učení, ale také nedílnou součástí kulturního života v Arnsteinu. Každoroční oslavy promoce městské rady byly často obohaceny hudebními představeními studentů, která ilustrovala úzkou integraci školní a městské společnosti.

Bolkart-Mühlrath byl nejen charakterizován jejich kreativitou, ale také jejich schopností zohlednit obchodní aspekty. Vedla odhodlaný tým učitelů hudby a vždy zajistila prospěšné pracovní prostředí. "Byli jsme skutečným super týmem a společně jsme se vždy spojili. Hudební škola byla opravdu můj domov!"

V osobním rozhovoru s redakčním týmem Bolkart-Mühlrath v posledních desetiletích přezkoumal. Vyrůstala v Donauwörthu a byla přitahována na univerzitu za výuku po hudební střední škole v Dillingen, kde studovala hudbu a angličtinu. Její kariéra se však nečekaně změnila, když dostala šanci vést nově založenou hudební školu v Arnsteinu. S podporou skupiny akordeonu jako kapitálu počátečního -byla cesta zpevněna. Aktivně přešlo z okresu do okresu do inzerující školy a učí v předmětech, jako je akordeon, kytara a klavír.

Změna ve třídě

Bolkart-Mühlrath si pamatuje začátky: „Všechno bylo bezútěšné a improvizované. Dokonce jsme lekce v restauraci v Gänheimu, což znamenalo, že jsme museli změnit stoly a židle, než jsme mohli začít.“ V průběhu let se hudební škola rozšířila sborem a byla dokonce první školou v regionu, která zřídila skupinu pro Veh Harp, což byla nová nabídka pro mnoho hudebních nadšenců.

Nyní, po jejím ústupu z aktivní práce, vyvstává otázka, co bývalý ředitel udělá s jejím časem. Bolkart-Mühlrath zůstává politicky aktivní, protože je spáchána jako městská rada a druhý starosta města Karlstadt. Podporuje také blaho pracovníků a těší se, že si konečně užívá dovolenou mimo obvyklé školní prázdniny. Její velká zahrada v Gambachu jí také nabídne příležitost postarat se o svou vášeň pro zahradnictví. A určitě najde více času na opětovné vytvoření hudby a žít svou kreativitu.

Nová fáze života

Při stažení Martha Bolkart-Mühlrath z vedení školy se blíží důležitá kapitola v historii hudební školy v Arnsteinu. Jejich neúnavný závazek a odhodlání formovaly generace studentů a udržily městské kulturní prostředí. Město Arnstein a hudební komunita budou udržovat práci odhodlaného učitele v vděčné paměti a těší se na to, co budoucnost přinese.

Vývoj hudebních škol v Německu

Nadace a rozvoj hudebních škol v Německu je nezbytnou součástí kulturního vzdělávání. Od šedesátých let zažily hudební školy rozmach, když stále více měst a obcí investovalo do kulturního vzdělávání a dalšího vzdělávání. V té době bylo založeno mnoho institucí, které dětem a dospívajícím umožňují přístup k hudbě. Právní nadace pro to položily „zákon o hudebních školách“ v roce 1977, který reguloval městské financování těchto vzdělávacích institucí.

Hudební školy nyní plní ústřední roli v kulturní podpoře a nejsou to jen místa hudebních lekcí, ale také se setkávají s místy pro různé generace a kultury. Mají integrační funkci, protože často také oslovují děti a adolescenty migračním pozadím. Podle německé hudební rady je v Německu aktivní více než 900 hudebních škol, které každoročně nabízejí miliony lekcí, a proto významně přispívají k hudebnímu vzdělávání společnosti.

Financování a výzvy hudebních škol

Financování hudebních škol je klíčovým tématem. Zatímco mnoho obcí je ochotno investovat do kulturního vzdělávání, zařízení často čelí finančním problémům. Pedagogicky cenné programy musí být často omezeny nebo dokonce ukončeny kvůli nedostatku finančních prostředků. Diskuse o vhodné finanční podpoře hudebních škol se koná v mnoha městech a obcích.

V roce 2021 byla zahájena iniciativa v rámci programu „New Start Culture“ na posílení krajiny kulturní a hudební výchovy v Německu, která byla vážně ovlivněna pandemií Covid 19. Cílem tohoto programu bylo nabídnout hudební školy lepší podmínky pro výuku, a tak si také zajistit jejich finanční základ. Takové iniciativy jsou nezbytné pro zajištění dlouhodobé existence hudebních škol a ukázat, jak důležitá je politická podpora kulturního vzdělávání.

Kulturní význam a sociální vliv

Kulturní význam hudebních škol jde daleko za lekce čisté hudby. Nabízejí dětem a dospívajícím příležitost rozvíjet sociální dovednosti a týmovou práci, zejména účastí na souborech a sborech. Kromě toho posilují smysl pro komunitu pravidelným organizací veřejných koncertů a akcí, kde mohou studenti prezentovat své dovednosti.

Studie

ukazují, že hudební vzdělávání má pozitivní dopad na vývoj dětí. Podporuje nejen kognitivní vývoj, ale také kreativitu, sebevědomí a sociální kompetence. V této souvislosti jsou hudební školy důležitým hráčem ve společnosti a přispívají k individuálnímu a komunitnímu rozvoji. Její role kulturních a sociálních institucí často není věnována příliš malá pozornost, i když významně přispívá k sociální soudržnosti.