学校的沉默：有争议，但没有禁止
学校的沉默：有争议，但没有禁止
慕尼黑（DPA） - 在巴伐利亚的学校和日托中心，So称为的沉默仍然是一个问题。尽管它与正确的极端主义狼的问候相似，但并未禁止。用于促进社会行为的这种使用的决定是对各自的教师的原因，是巴伐利亚文化部报告的发言人。
沉默及其含义
沉默是一种非语言方法，多年来教师已经使用了它来创造一个安静的学习环境。学生将手指形成一种鼻子，这可能是在某些情况下表明沉默的游戏的一部分。重点放在教学意图上，旨在帮助将孩子的注意力束缚。
在各个联邦州的接受和拒绝
与巴伐利亚相比，不来梅有一个明显的吸引力，可以重新考虑沉默的使用。这样做的原因是对狼问候的政治重要性的关注，这与不来梅日托中心和学校的基本价值不符。尽管有这些担忧，但显然，大多数联邦州都没有努力提出一般禁令。该决定仍掌握在老师手中。教师的角色
使用沉默的一个重要方面是教师的训练和敏感性。详细讨论课堂上的概念和练习至关重要。这不仅促进了理解，还促进了儿童对这种方法的接受。基于尊重和欣赏的积极阶级气候被视为有效学习的基本要求。
与狼问候的连接
沉默与右翼极端主义狼的视觉相似性反复导致讨论。两种手势都使用类似的手指形状，狼问候中有政治隶属关系。过去，这种联系引起了负面的关注，尤其是在欧洲足球锦标赛期间，当时土耳其国脚在挑衅性的背景下使用了这种手势。
总结考虑因素
尽管仍然允许在巴伐利亚州作为教学工具，但有关其使用的公众讨论导致了差异化的意见。防止误解和追求尊重的共存是课程的重点。虽然教师可以自由地在课堂上使用沉默，但需要敏感性和专业知识才能清楚地传达此方法背后的意图。