Geringe Nutzung der Zeugnistelefone zeigt positives Schulklima in Münster
In Münster steht Eltern und Schülern an weiterführenden Schulen während der Zeugnisausgabe ein besonderes Angebot zur Verfügung: die Zeugnistelefone der Bezirksregierung und der Stadt. Doch überraschenderweise zeigen die aktuellen Zahlen eine kaum genutzte Telefonhotline – ein Zeichen für die gute Vorbereitung und die vorhandene Unterstützung, die Schulen ihren Schülern bieten.
Zahlen belegen geringe Inanspruchnahme
Während der drei Tage rund um die Zeugnisausgabe gingen bei der Bezirksregierung lediglich zehn Anrufe ein. Auch das städtische Zeugnistelefon verzeichnete mit nur sechs Anrufen eine ähnliche niedrige Nutzung. Diese Zahlen könnten auf den ersten Blick besorgniserregend erscheinen, doch sie erweisen sich als Indikator für ein positives Schulklima, das von guter Kommunikation und vielfältigen Beratungsangeboten geprägt ist.
Ursachen für die geringe Nutzung der Beratungsangebote
Laut dem Team der schulpsychologischen Beratungsstelle der Stadt Münster ist die geringe Inanspruchnahme der Zeugnistelefone hauptsächlich auf die gründliche Vorbereitung der Zeugnisausgabe zurückzuführen. In den Wochen und Monaten vor den Zeugnissen wenden sich Eltern sowie Schüler häufig schon frühzeitig an die Beratungsstellen der Stadt. Diese proaktive Herangehensweise ermöglicht es, Probleme und Fragen rechtzeitig zu klären.
Bedeutung der frühzeitigen Unterstützung
Die frühzeitige Kontaktaufnahme mit den Beratungsstellen hat gleich mehrere Vorteile. Schüler, die bereits im laufenden Schuljahr auf fachliche Hilfe stoßen, können gezielt an ihren Herausforderungen arbeiten. Dies steigert nicht nur die Zufriedenheit der Schüler, sondern fördert auch ihre Leistungsfähigkeit. Ein gut funktionierendes Unterstützungssystem trägt entscheidend dazu bei, dass die Eltern weniger Anlass sehen, die Zeugnistelefone während der kritischen Zeit zu nutzen.
Fazit: Ein positives Zeichen für die Schulpsychologie
Insgesamt deutet die niedrige Nutzung der Zeugnistelefone in Münster auf eine engagierte und vorbereitete Schulgemeinschaft hin, die Probleme frühzeitig anspricht. Dieses Verhalten spiegelt ein gesundes Verhältnis zwischen Schülern, Eltern und Lehrern wider und kann als Vorbild für andere Regionen dienen. Der Erfolg dieses Modells könnte eine ermutigende Botschaft an andere Städte senden, die ebenfalls die Qualität ihrer schulpsychologischen Unterstützung verbessern möchten.
– NAG
