Vanhempien vaikutus lastensa tieteelliseen ajatteluun: Uusi tieto Vechtan yliopiston tutkimuksesta

Veröffentlicht:

Von:

vanhempien muodostuva rooli lastensa tieteellisessä ajattelussa

Vanhemmat muotoilevat lapset, tämä ei ole uusi tieto. Vechtan yliopiston nykyinen tutkimus on kuitenkin osoittanut, että vanhemmilla on myös merkittävä vaikutus lastensa tieteelliseen ajatteluun. Tämä näkökohta on toistaiseksi johdettu oppilaitoksille, mutta nyt osoittaa, että vanhempien asenteilla ja uskomuksilla on tärkeä rooli.

Kehityspsykologian nuorempi professori Christopher Osterhaus -tutkimus esiintyi tunnetussa lehden kehitystieteessä. Hän tutki 161 ala -asteen lasta viiden vuoden ajan. Keskittyminen ei ollut vain lasten tieteellisen ajattelutaitojen, vaan myös vanhempien koulutuksen tasoon, heidän sosioekonomiseen asemaansa ja heidän uskomuksiinsa ja asenteisiinsa.

Toteutus oli erityisen mielenkiintoista, että vanhempien asenteilla oli voimakas vaikutus lasten tieteellisen ajattelun kehitykseen - ja jopa riippumatta vanhempien muodostumisesta ja lasten kognitiivisista taitoista. Lapset, joiden vanhemmilla oli ymmärrys tiedon vaihtuvuudesta ja sen riippuvuudesta sosiaalisista ja kulttuurisista olosuhteista, suoriutui paremmin testeissä.

Osterhaus korosti näiden tulosten merkitystä vanhemmille ja laillisille huoltajille. Kyse ei ole pelkästään siitä, mitä lapset oppivat koulussa, vaan myös siitä, minkä ympäristön heillä on kotona. Tukiympäristö voisi vahvistaa merkittävästi lasten tieteellistä ajattelutaitoa ja luoda vankan perusta elinikäiselle oppimiselle ja menestykselle 2000 -luvulla.

Tutkimuksen tarkoituksena on myös korostaa tukevan ympäristön arvo kotona olevien lasten tutkimukselle. Osterhaus suunnittelee jo lisätutkimuksia selvittääkseen, esiintyykö samanlaisia ​​tuloksia myös muissa kulttuuri- ja sosioekonomisissa tilanteissa. Koska lasten tieteellinen ajattelu on erittäin tärkeä nykyaikaisen yhteiskunnan haasteille. - nag