Tėvų įtaka jų vaikų moksliniam mąstymui: naujos žinios iš Vechtos universiteto tyrimo

Tėvų įtaka jų vaikų moksliniam mąstymui: naujos žinios iš Vechtos universiteto tyrimo

Tėvų formavimo vaidmuo jų vaikų moksliniame mąstyme

Vaikus formuoja tėvai, tai nėra naujos žinios. Tačiau dabartinis Vechtos universiteto tyrimas parodė, kad tėvai taip pat daro didelę įtaką savo vaikų moksliniam mąstymui. Šis aspektas iki šiol buvo priskirtas švietimo įstaigoms, tačiau dabar rodo, kad pagrindinį vaidmenį vaidina tėvų požiūris ir įsitikinimai.

Tyrimas, vadovaujamas Christopherio Osterhauso, jaunesniojo vystymosi psichologijos profesoriaus, pasirodė garsiajame žurnalo raidos moksle. Ji apžiūrėjo 161 pradinių klasių vaikus per penkerius metus. Daugiausia dėmesio buvo skiriama ne tik vaikų mokslinio mąstymo įgūdžiams, bet ir tėvų išsilavinimo lygiui, jų socialinei ir ekonominei statusui bei įsitikinimams ir požiūriui.

Supratimas buvo ypač įdomus, kad tėvų požiūris padarė didelę įtaką vaikų mokslinio mąstymo vystymuisi ir netgi nepriklausomai nuo tėvų formavimo ir vaikų pažinimo įgūdžių. Vaikai, kurių tėvai suprato žinių keičiamumą ir jos priklausomybę nuo socialinių ir kultūrinių sąlygų, buvo geriau atliktos testuose.

Osterhausas pabrėžė šių rezultatų svarbą tėvams ir legaliems globėjams. Tai susiję ne tik su tuo, ko vaikai mokosi mokykloje, bet ir apie tai, kurią aplinką jie turi namuose. Pagalbinė aplinka galėtų žymiai sustiprinti vaikų mokslinio mąstymo įgūdžius ir sukurti tvirtą pagrindą mokymosi visą gyvenimą ir sėkmę XXI amžiuje.

Tyrimas taip pat skirtas pabrėžti pagalbinės aplinkos vertę vaikų tyrimams namuose. „Osterhaus“ jau planuoja tolesnius tyrimus, kad išsiaiškintų, ar panašūs rezultatai taip pat atsiranda kituose kultūriniuose ir socialiniuose ir ekonominiuose kontekstuose. Nes mokslinis vaikų mąstymas yra labai svarbus šiuolaikinės visuomenės iššūkiams. - Nag