Vecāku ietekme uz viņu bērnu zinātnisko domāšanu: jaunas zināšanas no Vechta universitātes studijām

Vecāku ietekme uz viņu bērnu zinātnisko domāšanu: jaunas zināšanas no Vechta universitātes studijām

Vecāku veidojošā loma viņu bērnu zinātniskajā domāšanā

Bērnus veido viņu vecāki, tās nav jaunas zināšanas. Tomēr pašreizējais Vechta universitātes pētījums parādīja, ka vecākiem ir arī būtiska ietekme uz viņu bērnu zinātnisko domāšanu. Šis aspekts līdz šim ir attiecināts uz izglītības iestādēm, bet tagad parāda, ka vecāku attieksmei un uzskatiem ir liela loma.

Pētījums Kristofera Osterhausa, jaunākā attīstības psiholoģijas profesora vadībā, parādījās slavenajā žurnāla attīstības zinātnē. Piecu gadu laikā viņa pārbaudīja 161 pamatskolas vecuma bērnu. Galvenā uzmanība tika pievērsta ne tikai bērnu zinātniskās domāšanas prasmēm, bet arī uz vecāku izglītības līmeni, viņu sociāli ekonomisko stāvokli un uzskatiem un attieksmi.

Realizācija bija īpaši interesanta, ka vecāku attieksmei bija spēcīga ietekme uz bērnu zinātniskās domāšanas attīstību - un pat neatkarīgi no vecāku veidošanās un bērnu izziņas prasmēm. Bērniem, kuru vecākiem bija izpratne par zināšanu izmaiņām un to atkarību no sociālajiem un kultūras apstākļiem, testos veica labāk.

Osterhaus uzsvēra šo rezultātu nozīmi vecākiem un likumīgajiem aizbildņiem. Tas attiecas ne tikai uz to, ko bērni mācās skolā, bet arī par to, kura vide viņiem ir mājās. Atbalsta vide varētu ievērojami stiprināt bērnu zinātniskās domāšanas prasmes un radīt stabilu pamatu mūža mācībām un panākumiem 21. gadsimtā.

Pētījums ir paredzēts arī, lai izceltu atbalsta vides vērtību bērnu pētījumiem mājās. Osterhaus jau plāno turpmākus pētījumus, lai noskaidrotu, vai līdzīgi rezultāti rodas arī citos kultūras un sociāli ekonomiskos kontekstos. Tā kā bērnu zinātniskajai domāšanai ir liela nozīme mūsdienu sabiedrības izaicinājumos. - nag