Invloed van ouders op het wetenschappelijk denken van hun kinderen: nieuwe kennis uit de studie van de Universiteit van Vrechta
Invloed van ouders op het wetenschappelijk denken van hun kinderen: nieuwe kennis uit de studie van de Universiteit van Vrechta
De vormende rol van ouders in het wetenschappelijke denken van hun kinderen
Kinderen worden gevormd door hun ouders, dit is geen nieuwe kennis. Een huidige studie van de Universiteit van Vrechta heeft echter aangetoond dat ouders ook een aanzienlijke impact hebben op het wetenschappelijke denken van hun kinderen. Dit aspect is tot nu toe toegeschreven aan de onderwijsinstellingen, maar laat nu zien dat de houding en overtuigingen van ouders een belangrijke rol spelen.
De studie, onder leiding van Christopher Osterhaus, junior hoogleraar ontwikkelingspsychologie, verscheen in de gerenommeerde tijdschriftontwikkelingswetenschap. Ze onderzocht 161 basisschoolkinderen gedurende een periode van vijf jaar. De focus lag niet alleen op de wetenschappelijke denkvaardigheden van de kinderen, maar ook op het niveau van onderwijs van de ouders, hun sociaal -economische status en hun overtuigingen en attitudes.
Het besef was vooral interessant dat de attitudes van de ouders een sterke invloed hadden op de ontwikkeling van het wetenschappelijke denken van de kinderen - en zelfs onafhankelijk van de vorming van ouders en de cognitieve vaardigheden van de kinderen. Kinderen wier ouders inzicht hadden in de veranderbaarheid van kennis en de afhankelijkheid ervan van sociale en culturele omstandigheden presteerden beter in de tests.
Osterhaus benadrukte het belang van deze resultaten voor ouders en wettelijke voogden. Het gaat niet alleen om wat kinderen op school leren, maar ook over welke omgeving ze thuis hebben. Een ondersteunende omgeving kan de wetenschappelijke denkvaardigheden van de kinderen aanzienlijk versterken en een solide basis creëren voor levenslang leren en succes in de 21ste eeuw.
De studie is ook bedoeld om de waarde van een ondersteunende omgeving te benadrukken voor het onderzoek van kinderen thuis. Osterhaus is al aan het plannen van verdere studies om erachter te komen of vergelijkbare resultaten ook optreden in andere culturele en sociaal -economische contexten. Omdat het wetenschappelijk denken van kinderen van groot belang is voor de uitdagingen van de moderne samenleving. - nag